孩子愛玩手機(jī)不愛學(xué)習(xí)，是件令家長頭疼萬分的事，甚至有的家長會(huì)覺得“寧愿如何如何，只要孩子可以愛學(xué)習(xí)，啥都可以付出”。下面為大家解答初中孩子玩手機(jī)厭學(xué)怎么辦這個(gè)話題吧。

　　初中孩子玩手機(jī)厭學(xué)怎么辦

　　1、對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，其實(shí)真沒必要糾結(jié)于“孩子愛不愛學(xué)習(xí)”，說實(shí)話，10個(gè)孩子九個(gè)半不會(huì)愛的，這是天性。那個(gè)看上去“愛學(xué)習(xí)”的孩子，其實(shí)也是在通過“愛學(xué)習(xí)”來獲得“父母的愛”，本質(zhì)上并不是愛學(xué)習(xí)。

　　2、我個(gè)人建議，父母先接受孩子天性這件事，然后放棄“要讓孩子愛學(xué)習(xí)”的執(zhí)念，轉(zhuǎn)而專注于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。“熱愛”是動(dòng)力最理想的狀態(tài)，但真的沒幾個(gè)人可以達(dá)到。我們大部分“凡人”都是因?yàn)橛袆?dòng)力才去“愛”的。

　　3、人的天性使然。人天然是有惰性的，喜歡呆在舒適區(qū)，學(xué)習(xí)對(duì)于絕大部分人來說是很苦的事情，而游戲中的聲光色給予感官的快樂。

　　4、大部分人學(xué)習(xí)是有壓力的，有動(dòng)力的，不是天性，是受外在力影響。如果孩子在內(nèi)心中抑制不住追求即時(shí)快樂的天性，那就會(huì)沉迷游戲不愛學(xué)習(xí)。這類孩子需要增加點(diǎn)責(zé)任感的壓力，也許會(huì)有所改變。

　　初中孩子玩手機(jī)厭學(xué)家長怎么辦

　　1、環(huán)境的影響。周圍的人如父母，同學(xué)，朋友經(jīng)常沉迷手機(jī)的，可能會(huì)容易影響到孩子的行為和價(jià)值判斷，孩子會(huì)認(rèn)為憑什么別人都可以不要讀書玩手機(jī)，玩手機(jī)又快樂，大人玩手機(jī)還有工資拿，他會(huì)錯(cuò)誤認(rèn)為手機(jī)對(duì)未來的影響不大，進(jìn)而不愿讀書。古代有孟母三遷，多注意環(huán)境就好了。

　　2、心理問題的影響。其實(shí)前兩點(diǎn)都沒啥大問題，都是正常影響因素，心理問題才是我們中國父母最大的忽略，也是很多悲劇產(chǎn)生的原因！

　　3、大部分人玩手機(jī)是追求快樂，追求舒適，而有心理問題的玩手機(jī)基本是為了逃避現(xiàn)實(shí)，尋找心理出口。

　　4、所以，不要簡單地判斷孩子玩手機(jī)和學(xué)習(xí)的關(guān)系，有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)出現(xiàn)了障礙才去玩手機(jī)，有的是因?yàn)橥媸謾C(jī)才不愛學(xué)習(xí)，這是雞生蛋蛋生雞的問題。

　　希望能從手機(jī)中找到轉(zhuǎn)移注意的東西，找到可以交流的對(duì)象。以上內(nèi)容就是初中孩子玩手機(jī)厭學(xué)怎么辦話題，謝謝您的閱讀。