孩子長大了，作為父母也很煩惱。青春叛逆期是每個(gè)父母要過的一道坎，處理得好那就大家皆大歡喜，處理不好那么就是兩敗俱傷。那么孩子10-16歲叛逆期教育方法是十分重要的，好的教育方法到底有哪些呢？讓我們一起來了解一下吧。

　　10-16歲叛逆期教育方法

　　學(xué)會(huì)理解孩子

　　誰都是從這個(gè)年紀(jì)過來的，所以我們應(yīng)該足夠的理解現(xiàn)在孩子的一些行為是因?yàn)楹蔂柮傻霓D(zhuǎn)變?cè)斐闪怂麄兊男睦硪舶l(fā)生了一些轉(zhuǎn)變，如果這個(gè)時(shí)候父母在用家長的權(quán)威，或者是一些比較偏激的想法去教育孩子，那么自然會(huì)起到一定的反效果，所以我們要學(xué)會(huì)理解孩子，懂得孩子內(nèi)心的想法，并且給予他們肯定和鼓勵(lì)！

　　不要覺得孩子這些轉(zhuǎn)變是一件不可理喻的事情，我們要知道，這是孩子成長的必經(jīng)之路，也是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的過程，只有理解了孩子，我們才能夠走進(jìn)孩子，更好的幫助孩子克服叛逆期的問題！

　　別輕易對(duì)孩子說“不”

　　對(duì)于叛逆期的孩子來說，他們需要的是獲得我們的肯定，絕對(duì)不是我們的否定，所以很多家長習(xí)慣性的在給孩子說不的過程中，就有可能讓孩子產(chǎn)生一些比較厭倦的心理！從而加重的孩子叛逆期的情況。

　　所以大家千萬要注意，我們需要足夠肯定孩子，只有肯定的孩子，他們才愿意把內(nèi)心的想法告訴我們，我們才能夠幫他們分析并且做出判斷，不管孩子做出什么事情，肯定都有他們的原因，只有知道他們的原因才能想出解決的辦法，家長們千萬要注意了，經(jīng)常對(duì)孩子說不，孩子就會(huì)拒絕和家長溝通交流，那么相處起來就更加的困難了！

　　足夠的溝通

　　在和孩子交流的過程中，我們一定要注意方式方法了，不能以家長的權(quán)威區(qū)壓迫他們，而是應(yīng)該站在一個(gè)比較平等的狀態(tài)，不要試圖去打聽孩子的隱私，而是讓他們自己透露出來給我們聽，這一點(diǎn)可能很難。

　　家長們?cè)诤⒆雍苄〉臅r(shí)候，就應(yīng)該建立起這樣信任的關(guān)系，最好的關(guān)系就是和孩子成為朋友，不要讓他們覺得我的父母怎么怎么樣，而是讓他們足夠的相信你們，相信你們可以幫助他們解決問題，而不是給他們帶來更多的困惑，只有這樣，孩子才能敞開心扉的和我們交流，我們才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心！

　　對(duì)于叛逆期的孩子來說，和他們相處是很需要技巧的，我們只有掌握了這些技巧，才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，我們也可以理解，家長是抱著為孩子好的想法，但是如果沒有好的方法，那么肯定會(huì)起到反效果的，家長們一定要注意了，孩子教育可是一個(gè)大問題！只要我們正確的引導(dǎo)，才能讓孩子成為一個(gè)更好的人！

　　10-16歲叛逆期的表現(xiàn)

　　1、獨(dú)立性和依賴性的矛盾

　　青春期的少年在心理特性上最突出的表現(xiàn)是呈現(xiàn)成人感，由此而加強(qiáng)了少年的獨(dú)立認(rèn)識(shí)。如他們慢慢地在生活上不愿受父母過多的照顧或干預(yù)，否則心理便產(chǎn)生膩煩的心情；對(duì)一些事物是非曲直的判別，不愿意遵從父母的意見，并有激烈的表現(xiàn)本人意見的愿望；對(duì)一些傳統(tǒng)的、權(quán)威的結(jié)論持異議，常常會(huì)提出過激的批判之詞。但由于其社會(huì)經(jīng)歷、生活經(jīng)歷的缺乏，經(jīng)常受阻，又不得不從父母那尋覓辦法、途徑或協(xié)助，再加上經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，父母的權(quán)威作用又強(qiáng)迫他去依賴父母。

　　2、成人感與幼稚感的矛盾

　　青春期少年的心理特性突出表現(xiàn)是呈現(xiàn)成人感---以為本人曾經(jīng)成熟，長成大人了。因此在一些行為活動(dòng)、思想認(rèn)識(shí)、社會(huì)交往等方面，表現(xiàn)出成人的款式。在心理，盼望他人把他看作大人，尊重他、了解他。但由于年齡缺乏，社會(huì)經(jīng)歷和生活經(jīng)歷及學(xué)問的局限性，在思想和行為上常常自覺性較大，易做傻事、蠢事，帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。

　　3、開放性與封鎖性的矛盾

　　青春期的少年需求與同齡人，特別是與異性、與父母對(duì)等交往，他們盼望別人和本人一樣彼此間敞開心靈來相待。但由于每個(gè)人的性格、想法不一，使他們的這種渴求找不到釋放的對(duì)象，只好訴說在日記里。這些日記寫下的心里話，又由于自尊心，不愿被別人所曉得，于是就構(gòu)成既想讓別人理解又懼怕被別人理解的矛盾心理。

　　4、渴求感與壓制感的矛盾

　　青春期的少年由于XING的發(fā)育和成熟，呈現(xiàn)了與異XING交往的渴求。比方喜歡接近異XING，想理解XING學(xué)問，喜歡在異性面前表現(xiàn)本人，以至呈現(xiàn)朦朧的愛情念頭號(hào)。但由于學(xué)校、家長和社會(huì)言論的約束、限制，使青春期的少年在情感和XING的認(rèn)識(shí)上存在著既十分渴求又不好意義表現(xiàn)的壓制的矛盾狀態(tài)。

　　5、自制性和激動(dòng)性的矛盾

　　青春期的少年在心理獨(dú)立性、成人感呈現(xiàn)的同時(shí)，盲目性和自制性也得到了增強(qiáng)，在與別人的交往中，他們客觀上希望本人能隨時(shí)盲目地恪守規(guī)則，力盡義務(wù)，但客觀上又常常難以較好地控制本人的情感，有時(shí)會(huì)莽撞行事，使本人墮入既想自制，但又易激動(dòng)的矛盾之中。

　　所以對(duì)于有出現(xiàn)10-16歲叛逆期的表現(xiàn)孩子的父母來說，這一階段是十分重要的。孩子想要父母的關(guān)注與偏愛，父母又希望孩子懂事聽話。那么父母是需要站在一個(gè)更高的角度，來充當(dāng)孩子的陪練的。好啦，以上就是關(guān)于10-16歲叛逆期教育方法的解答，希望能夠幫到您。謝謝您的閱讀。