距離開(kāi)學(xué)已經(jīng)近半個(gè)月，在新的學(xué)期里，很多孩子都需要去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，接受新的挑戰(zhàn)。而在這個(gè)過(guò)程中，很多孩子逐漸喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，甚至是產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，導(dǎo)致孩子無(wú)法把精力放在學(xué)習(xí)上，使得學(xué)業(yè)受到?jīng)_擊。對(duì)此家長(zhǎng)很是擔(dān)心，害怕孩子會(huì)受到影響，進(jìn)而荒廢自己的學(xué)業(yè)，但又不知道該如何去解決這一問(wèn)題。下面新起點(diǎn)教育專(zhuān)門(mén)學(xué)校就來(lái)細(xì)談如何面對(duì)厭學(xué)的孩子，希望對(duì)大家有所幫助。

孩子厭學(xué)的危害

　　對(duì)于孩子厭學(xué)問(wèn)題，家長(zhǎng)需要引以重視，如果選擇置之不顧的話(huà)，就會(huì)導(dǎo)致孩子受到許多負(fù)面影響，進(jìn)而無(wú)法健康快樂(lè)成長(zhǎng)。下面新起點(diǎn)教育專(zhuān)門(mén)學(xué)校就來(lái)細(xì)談孩子厭學(xué)的危害，一起來(lái)看看吧。

　　1、影響學(xué)業(yè)

　　當(dāng)孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒后，孩子自然就會(huì)開(kāi)始無(wú)心學(xué)習(xí)，會(huì)在本該學(xué)習(xí)的時(shí)候開(kāi)小差，三心二意，甚至腦子里想著一些跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，并付諸實(shí)踐，進(jìn)而導(dǎo)致自己的學(xué)習(xí)效果大幅下降，學(xué)習(xí)成績(jī)也一落千丈，使得自己的學(xué)業(yè)受挫。

　　2、加重心理負(fù)擔(dān)

　　很多陳勝厭學(xué)情緒的孩子，其實(shí)內(nèi)心也并不輕松，一方面覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)意思，對(duì)學(xué)習(xí)非常抵觸和反感，一方面又擔(dān)心自己厭學(xué)后學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)下滑，會(huì)引來(lái)家長(zhǎng)和老師的批評(píng)和斥責(zé)，兩種情緒交織在一起，使得自己心理負(fù)擔(dān)會(huì)變得很重。

　　3、縮小人際圈

　　當(dāng)孩子開(kāi)始厭倦學(xué)習(xí)后，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一般就會(huì)大幅下降，獲得老師的批評(píng)，同學(xué)的輕視，甚至是排擠、孤立，使得孩子無(wú)法融入。

孩子厭學(xué)的跡象

　　針對(duì)孩子厭學(xué)問(wèn)題，家長(zhǎng)需要做的就是多去留意孩子的日常生活，積極發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)的傾向，進(jìn)而及時(shí)教育孩子。下面新起點(diǎn)教育專(zhuān)門(mén)學(xué)校就來(lái)詳談孩子厭學(xué)的跡象，一起來(lái)看看吧。

　　1、上課注意力不集中

　　當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不滿(mǎn)意或提不起興趣時(shí)，他的思維便不在課堂和老師傳授的知識(shí)中，上課注意力不集中，也是另一個(gè)重要的表現(xiàn)。

　　2、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生認(rèn)知偏差

　　患有厭學(xué)癥的學(xué)生表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)功能存在認(rèn)識(shí)偏差，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用。這些人認(rèn)為讀書(shū)根本就是浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)青春，讀的書(shū)越多，工作待遇就越低，這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)是對(duì)社會(huì)分配不公的主觀(guān)反映，也是流傳的一種社會(huì)偏見(jiàn)在學(xué)校中的折射。

　　3、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的態(tài)度

　　這些人表現(xiàn)為用消極的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。本來(lái)學(xué)習(xí)應(yīng)既是一種輕松愉快、又富有吸引力的活動(dòng)，但由于多種原因，有些學(xué)生卻討厭學(xué)習(xí)。在教師和家長(zhǎng)的壓力下，學(xué)生勉強(qiáng)學(xué)習(xí)，卻時(shí)常伴隨著不愉快的體驗(yàn)，如緊張、焦慮、恐懼、羞愧、內(nèi)疚、厭惡等。有的學(xué)生談到學(xué)習(xí)就頭痛，看到作業(yè)就心煩，聽(tīng)到考試就害怕，完全缺乏或者說(shuō)失去了學(xué)習(xí)的興趣和求知欲、好奇心。他們只是在外在壓力下機(jī)械、被動(dòng)、應(yīng)付式地學(xué)習(xí)。

如何面對(duì)厭學(xué)的孩子

　　對(duì)于孩子厭學(xué)這一問(wèn)題，很多家長(zhǎng)也曾絞盡腦汁嘗試過(guò)諸多方法，但就是無(wú)法有效解決孩子這一問(wèn)題，讓家長(zhǎng)很是苦惱，不知道如何是好。下面新起點(diǎn)教育專(zhuān)門(mén)學(xué)校就來(lái)細(xì)談如何面對(duì)厭學(xué)的孩子，一起來(lái)看看吧。

　　1、營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境

　　在孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，家庭的環(huán)境起到一個(gè)很大作用，家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，其中，家長(zhǎng)要起到帶頭作用，在家少看電視、刷抖音，多學(xué)習(xí)看書(shū)，這樣也會(huì)影響到孩子，讓孩子在這種氛圍下，學(xué)習(xí)也就成了很自然的事情。

　　2、關(guān)注孩子的心理健康

　　家長(zhǎng)要融入到孩子的世界里，不要總是指責(zé)孩子哪里錯(cuò)了，而是關(guān)心他哪里做對(duì)了，多與孩子進(jìn)行溝通交流，聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，孩子上學(xué)期間，家長(zhǎng)除了要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況之外，孩子的心理健康更加值得關(guān)注。

　　3、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性

　　我覺(jué)得要適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)和鼓勵(lì)，多一些激勵(lì)的語(yǔ)言，少一些責(zé)怪的話(huà)語(yǔ)，讓孩子感受家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，讓孩子自主決定自己的興趣愛(ài)好，選擇自己擅長(zhǎng)的，幫助孩子興趣愛(ài)好與學(xué)習(xí)慢慢結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

　　總之，對(duì)于具有厭學(xué)情緒的孩子，家長(zhǎng)要做的就是多對(duì)孩子進(jìn)行耐心的教育和引導(dǎo)，幫助孩子掃除求學(xué)路上的障礙，助力孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)，為自己美好的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以上就是新起點(diǎn)教育專(zhuān)門(mén)學(xué)校對(duì)于如何面對(duì)厭學(xué)的孩子的建議，感謝閱讀！