造成孩子偷東西行為的不良因素有很多，下面一所特訓封閉學校分析的小編就來對此問題進行具體分析：

一、家庭方面

特訓封閉學校分析認為家庭環境對孩子的影響是非常深刻的，如果說孩子在家庭環境中長期缺乏家長的關愛、監督和引導，比如，父母缺乏時間和精力與孩子溝通，不關心孩子的生活和學習，導致孩子在成長中感到被人忽視，從而尋找其他途徑如偷東西的行為來獲得滿足感。

二、學校方面

特訓封閉學校分析覺得學校作為孩子學習的主要場所，但是有些學校在教育孩子的道德觀念和行為規范上不夠重視，沒有對偷竊等不良行為進行及時的糾正和教育，那么孩子們就容易形成錯誤的認知和態度，認為偷東西是一種正常的行為，甚至是一種得到快樂和滿足感的手段。

三、社會方面

特訓封閉學校分析覺得孩子除了在家庭以及學校之外，還容易受到外界不良影響的誘惑，如現在有不少孩子通過各種途徑結交到混社會的不良朋友，在和他們接觸的過程中，孩子容易接觸到一些不法行為、不良習慣和不健康的生活方式，他們就會受到不良影響，形成錯誤的認知和態度，覺得偷盜這樣的行為是可行的。

綜上所述，孩子養成偷東西行為的因素包括家庭、學校以及社會等方面，因此，在教育孩子的過程中，特訓封閉學校家長要重視這些方面的教育和引導，幫助孩子成長為一個積極向上、樂觀正直的人。