俗話(huà)說(shuō)：“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)修行靠個(gè)人”，導(dǎo)師為每個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)歷程中的孩子打開(kāi)了察覺(jué)豐富文明智慧的大門(mén)，房間內(nèi)的智慧之光才能照耀進(jìn)成長(zhǎng)的心房。下面為大家解答孩子太沒(méi)主見(jiàn)怎么辦這個(gè)話(huà)題吧。

　　孩子太沒(méi)主見(jiàn)怎么辦

　　1、孩子天生具備通過(guò)模仿、借鑒提升自己的學(xué)習(xí)能力，是天生的“學(xué)習(xí)”專(zhuān)家。但是，每個(gè)孩子又無(wú)法自然成才，孩子們必須在導(dǎo)師的指引和幫助下才能更好的成長(zhǎng)成才。“天不可一日無(wú)太陽(yáng)，人不可一日無(wú)師。”誠(chéng)如“三人行必有吾師”、“活到老學(xué)到老”，人們每天都在經(jīng)意與不經(jīng)意間不間斷的學(xué)習(xí)。

　　2、世界上并不存在“天生”的專(zhuān)家，嫻熟的技能只有經(jīng)歷反復(fù)“刻意練習(xí)”才能打磨出來(lái)，社交能力同樣是在與不同人群親密接觸的環(huán)境之下養(yǎng)成的。

　　正所謂：“在陸地上學(xué)不會(huì)游泳”，說(shuō)教同樣不可能提升孩子的社交能力，社交能力需要領(lǐng)著孩子融入童伴的世界、進(jìn)入與孩子成長(zhǎng)發(fā)展相適應(yīng)的社交圈。

　　3、常言道：“物以類(lèi)聚、人以群分”，生活中的每個(gè)人都期待自己能夠融入到更多的群體、被更多同伴所接納，這一點(diǎn)從具備行動(dòng)能力的孩子總想著到外面玩。

　　孩子太沒(méi)主見(jiàn)家長(zhǎng)怎么辦

　　1、學(xué)校與社會(huì)中的各種社團(tuán)組織即可清醒的看到，每個(gè)人都期待在大千世界之中找到自己的“知音”。因此，帶膽小內(nèi)向的孩子走出家門(mén)多和鄰里、

　　朋友互動(dòng)，才能使孩子變得開(kāi)朗大方起來(lái)。當(dāng)然，社會(huì)很有必要為促進(jìn)孩子們的童年社交提供安全、便利的公共成長(zhǎng)空間保障。

　　2、孩子的成長(zhǎng)如同百年大樹(shù)，需要經(jīng)歷風(fēng)雨。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，

　　3、陪伴不止是看護(hù)。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時(shí)，我選擇來(lái)北京做一項(xiàng)陪伴更多孩子的事業(yè)——育鄰人：以鄰里友善帶動(dòng)社會(huì)和諧，

　　4、推進(jìn)社會(huì)德育教化，促進(jìn)每個(gè)人健康快樂(lè)成長(zhǎng)。探索一套以鄰里互助方式化解“獨(dú)生子女癥+隔代教育”難題的公益、

　　普惠性教育事業(yè)，與家長(zhǎng)一起“量身定制”孩子的成長(zhǎng)計(jì)劃，為孩子們提供游戲、合作、共享成長(zhǎng)空間......即社區(qū)鄰里教育服務(wù)生態(tài)圈。以上內(nèi)容就是孩子太沒(méi)主見(jiàn)怎么辦話(huà)題，謝謝您的閱讀。