那里有全封閉式學(xué)校？孩子進(jìn)入封閉式學(xué)校性格會(huì)變得孤僻嗎？其實(shí)，孩子性格孤僻有多方面的原因，不能歸因于封閉式的學(xué)校，針對(duì)孩子性格孤僻、不愛(ài)交流的情況，新起點(diǎn)教育專(zhuān)門(mén)學(xué)校提出幾條建議，希望能給到您幫助與指導(dǎo)。

　　1、讓孩子邁出“孤獨(dú)”的環(huán)境，增加戶(hù)外活動(dòng)

　　外面的世界那么大，帶孩子出去看看。家長(zhǎng)平時(shí)除了多給孩子一些陪伴之外，應(yīng)該多帶孩子與他人接觸，比如帶孩子和小朋友一起在小區(qū)玩秋千、挖沙坑、玩滑滑梯……除了這些之外，還可以帶孩子去鄰居家、親戚家多串門(mén)，讓孩子適應(yīng)各種不一樣的環(huán)境，接觸不一樣的人和物。

　　2、多表?yè)P(yáng)孩子

　　孩子最喜歡的就是聽(tīng)見(jiàn)別人夸自己，你越夸他，他的行為就越會(huì)朝你期待的方向發(fā)展。比如家長(zhǎng)帶孩子去串門(mén)，家長(zhǎng)可以告訴孩子說(shuō)：“姐姐說(shuō)，你特別乖，很喜歡和你玩，下次還叫你去玩”，“婆婆說(shuō)，你很聰明哦”。孩子在聽(tīng)見(jiàn)這樣的話(huà)時(shí)，內(nèi)心是愉悅的，當(dāng)下次再接觸他們時(shí)，就不會(huì)特別排斥，會(huì)表現(xiàn)得更好，以得到表?yè)P(yáng)。在無(wú)形中拉進(jìn)了孩子與小伙伴之間的關(guān)系。

　　3、鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)話(huà)

　　有的孩子由于語(yǔ)言發(fā)育遲緩，常常不愿說(shuō)話(huà)，更別說(shuō)與人溝通交流了，但語(yǔ)言是孩子必須具備的一項(xiàng)技能，家長(zhǎng)可以從這方面入手，給孩子創(chuàng)造說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)和環(huán)境。比如，讓孩子給熟悉的小朋友和大人打招呼；讓小伙伴多和孩子說(shuō)話(huà)，同時(shí)引導(dǎo)孩子回答別人的問(wèn)題，比如“你去哪啊”，教孩子回答“去……”；還可以讓孩子參與到家庭討論中，比如今天炒什么菜？明天去外婆家要準(zhǔn)備些什么東西？鼓勵(lì)孩子大膽的表達(dá)自己的想法。

　　4、家長(zhǎng)的態(tài)度

　　在孩子語(yǔ)言表達(dá)障礙時(shí)、家長(zhǎng)的制止、打斷，也是會(huì)變成孩子不愿意交流的因素，比如孩子指著一個(gè)氣球說(shuō)“那是……是……”，此時(shí)如果家長(zhǎng)沒(méi)有很好的引導(dǎo)，反而是疾言厲色的說(shuō)“是是是、是什么？你說(shuō)出來(lái)啊，是氣球”。對(duì)此，是不建議家長(zhǎng)這樣對(duì)待孩子的，雖然有時(shí)孩子沒(méi)有進(jìn)步家長(zhǎng)會(huì)著急，但是這樣的行為會(huì)讓孩子更加不敢與人溝通。

　　孩子性格孤僻不一定是大問(wèn)題，新起點(diǎn)教育專(zhuān)門(mén)學(xué)校提醒家長(zhǎng)們要注意的是，在這個(gè)過(guò)程中，一定要耐心、細(xì)心、平常心對(duì)待，從各個(gè)方面來(lái)幫助孩子提高人際交往能力，讓孩子從孤僻轉(zhuǎn)化為開(kāi)朗活潑。感謝您的閱讀！