大部分青少年隨著成長都漸漸明白，對于他人的物品，不問自取是為偷，但有部分孩子對于這部分認知不夠，甚至偷盜行為已經形成習慣，那么，青少年叛逆期學校來分析一下這類孩子的心理成因。

　　一、內心匱乏感

　　青少年叛逆期學校認為，愛偷盜的孩子可能感到自己缺乏關注、愛或者其他必要的資源，而孩子發現通過盜竊恰恰能滿足心理需求，強烈的滿足感讓孩子忽視了盜竊的危害性，家長要反思在孩子成長過程中是否缺少必要的溝通和陪伴。

　　二、反叛心理

　　青少年叛逆期學校發現，有些愛偷盜的孩子是為了對家長表示反抗，反抗自己不明所以的規則和家長強硬的態度，孩子對于規則的理解是非常重要的，家長在教育孩子遵守規則的方式十分重要，直接地灌輸給孩子不能做什么是不利于孩子形成規則意識的。

　　三、發泄壓力

　　青少年叛逆期學校看到，目前孩子們可能都面臨學習、家庭、社交等多方面的壓力，而偷盜成為了一部分孩子逃避現實、釋放壓力的方式，透過偷盜，他們可能暫時忘記自己的煩惱或問題，但這種方式顯然是治標不治本的。青少年叛逆期學校發現，還有一部分孩子是為了在偷盜中尋求刺激，使自己在強烈的刺激感下弱化對壓力的感知，這種方向是扭曲的，持續發展下去可能影響孩子健全人格的形成。

　　糾正愛偷盜孩子是刻不容緩的，家長要讓孩子認識到偷盜的嚴重性，耐心幫助孩子改掉陋習，擁抱新生活，如有問題，歡迎咨詢新起點教育網的在線老師。