孩子正是貪玩的年紀(jì)，在經(jīng)歷了一天的學(xué)習(xí)之后，回到家中，就會(huì)出現(xiàn)不想寫(xiě)作業(yè)的情況，家長(zhǎng)的再三催促下也不去寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總是拖拖拉拉。那么當(dāng)孩子出現(xiàn)不想寫(xiě)作業(yè)的情況的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么去做呢？下面解決孩子厭學(xué)的機(jī)構(gòu)的小編來(lái)給各位家長(zhǎng)支支招！

首先，制定一個(gè)時(shí)間表

解決孩子厭學(xué)的機(jī)構(gòu)建議家長(zhǎng)需要和孩子一起制定一張時(shí)間表，讓孩子有一定的時(shí)間觀念，讓孩子知道大概在什么時(shí)候應(yīng)該去做什么事。當(dāng)孩子在制定時(shí)間表的時(shí)候，是對(duì)于自己的時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃，因此他會(huì)有一定的“主人翁”意識(shí)，從而會(huì)根據(jù)自己的時(shí)間表上來(lái)進(jìn)行安排，合理規(guī)劃好自己的做作業(yè)的時(shí)間。

其次，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)

解決孩子厭學(xué)的機(jī)構(gòu)建議家長(zhǎng)可以運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子能夠積極地完成好自己的作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子采用精神或者物質(zhì)上面的獎(jiǎng)勵(lì)。但是家長(zhǎng)對(duì)于孩子的獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該適度，不要讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是為了父母，當(dāng)家長(zhǎng)一旦不給孩子獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，孩子可能就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)有所抱怨，因此家長(zhǎng)可以為孩子提供適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，但獎(jiǎng)勵(lì)需要適宜。

最后，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍

解決孩子厭學(xué)的機(jī)構(gòu)認(rèn)為家長(zhǎng)需要給孩子去提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，有的時(shí)候，當(dāng)孩子在進(jìn)行學(xué)習(xí)或者寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)在旁邊看電視或者打游戲，會(huì)嚴(yán)重影響到孩子的學(xué)習(xí)，因此家長(zhǎng)在家中應(yīng)該給孩子去提供一個(gè)安靜適宜的學(xué)習(xí)氛圍，從而讓孩子寫(xiě)作業(yè)有一個(gè)良好的環(huán)境。

總而言之，當(dāng)孩子出現(xiàn)不想寫(xiě)作業(yè)的情況，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能對(duì)孩子進(jìn)行壓迫，強(qiáng)行讓孩子去寫(xiě)作業(yè)，這樣可能會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)可以給孩子去制定一個(gè)時(shí)間表，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，或者可以給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。以上就是解決孩子厭學(xué)的機(jī)構(gòu)的建議，本文到此結(jié)束，如果您還有什么更好的理解和建議，歡迎隨時(shí)聯(lián)系我們的在線客服！