最近，總有家長吐槽，不知道孩子是怎的，突然就不想去學(xué)校讀書，甚至還嚷嚷著要去闖蕩社會，面對學(xué)習(xí)提不起興趣來，這可急壞了家長，要是不好好學(xué)習(xí)，將來的出路在哪？下面新起點教育專門學(xué)校就來具體聊聊幫助孩子改善厭學(xué)的一點方法。

　　孩子突然厭學(xué)怎么管教

　　有的孩子平日里都好好的，突然就出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，這讓家長措手不及，不知道怎么控場和引導(dǎo)孩子。下面就說說孩子突然厭學(xué)怎么管教。

　　1、改善學(xué)習(xí)環(huán)境

　　為了改變學(xué)生對生活的態(tài)度和對學(xué)習(xí)的理解，我們必須首先改善他們的環(huán)境。良好的環(huán)境需要社會、家庭和學(xué)校的合作。社會的鼓勵、家庭的關(guān)懷、老師的關(guān)注、同學(xué)的友善，都有利于營造重新學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的氛圍，消除厭學(xué)兒童被遺棄和歧視的感覺。只有這樣，孩子們的學(xué)習(xí)感覺才能從厭惡轉(zhuǎn)變?yōu)榭謶郑兂煽鞓泛褪孢m，這樣他們才能積極主動地生活和學(xué)習(xí)。

　　2、多與孩子談心

　　家庭教育很重要。父母應(yīng)經(jīng)常與孩子交談，了解孩子的學(xué)習(xí)情況或其他情況，給予心理咨詢，消除對學(xué)習(xí)的恐懼，鼓勵孩子克服困難，積極運用大腦，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。家庭教育也需要策略。父母應(yīng)該多鼓勵和贊揚(yáng)孩子。只要孩子取得了一些進(jìn)步，他們就應(yīng)該給予充分的認(rèn)可，以提高他們對學(xué)習(xí)的信心。

　　3、注意過程，注意細(xì)節(jié)

　　父母不僅要注意孩子的學(xué)業(yè)成績，還要注意孩子的學(xué)習(xí)和變化過程。他們應(yīng)該更頻繁地交流，經(jīng)常檢查和監(jiān)督，以便為他們的孩子創(chuàng)造一個穩(wěn)定情緒的良好環(huán)境。注意細(xì)節(jié)的過程，用孩子分析成績好或差的具體原因，學(xué)習(xí)方法，如何把學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合起來，然后利用自己的長處和弱點，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)興趣和建立信心

　　我們常說興趣是孩子一生中最好的老師。為了徹底改變孩子的疲勞，我們必須培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在厭學(xué)兒童對自我價值有了新的認(rèn)識之后，他們將立即開始練習(xí)自己。這種嘗試的結(jié)果是好是壞是徹底轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。

　　因此，我們必須努力為厭學(xué)的學(xué)生創(chuàng)造一個環(huán)境，培養(yǎng)他們的實踐興趣，品味學(xué)習(xí)的成功感和興趣，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，從而樹立信心，堅定信念，徹底消除心理。學(xué)習(xí)疲勞的障礙。

　　5、減少幫助，培養(yǎng)意志

　　很多厭倦學(xué)習(xí)的孩子內(nèi)心恐懼、對父母、老師和同學(xué)的依賴，并希望得到盡可能多的外部幫助。根據(jù)這一點，家長和老師應(yīng)該糾正孩子懶惰的習(xí)慣。父母可以逐漸減少對孩子的幫助，逐漸提高孩子的自理程度，培養(yǎng)孩子的意志。善意不僅有助于最終消除學(xué)習(xí)倦怠，而且對孩子今后的行為和做事也很重要。

　　孩子突然厭學(xué)的原因

　　孩子為什么會厭學(xué)？導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因有很多，有的是受到家庭因素的影響，有的則是背負(fù)過大的學(xué)習(xí)壓力，他們對于學(xué)習(xí)越來越找不到意義，所以產(chǎn)生不良的情緒。下面談?wù)労⒆油蝗粎拰W(xué)的原因。

　　1、受惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境影響

　　學(xué)校的教育方法不科學(xué)。要求孩子死記硬背，有的學(xué)校搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓孩子苦不堪言。還有的孩子在學(xué)校有可能曾受到過不公正對待，比如受到老師的粗暴批評，別人的無端指責(zé)，這些對承受能力弱的孩子打擊是很大的，致使孩子用逃學(xué)、厭學(xué)來表達(dá)對外在世界的一種憤怒。另外，外界誘惑多，抖音小視頻以及各種游戲吸引，也會導(dǎo)致孩子沒有心思學(xué)習(xí)。

　　2、受家庭因素的影響

　　孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不好，父母經(jīng)常吵架、打架，對孩子的教育各執(zhí)一詞，或者家庭人際關(guān)系冷漠，這些都會讓孩子無心學(xué)習(xí)。還有的家長害怕孩子會落后于他人，便總拿孩子與別人作比較，對各種課外輔導(dǎo)班格外熱衷，經(jīng)常告訴孩子學(xué)習(xí)就是現(xiàn)在最重要的事情，孩子考好了就特別開心，考差了就發(fā)大火，這些做法也會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

　　3、孩子自身的原因

　　孩子的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，不會合理安排時間，思維呆板，聽不懂，學(xué)不懂，慢慢地就會對學(xué)習(xí)失去興趣，當(dāng)對學(xué)習(xí)失去了興趣時，學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)的效果會變得更差，從而造成惡性循環(huán)，當(dāng)父母老師都用成績那一套來衡量孩子“好壞”的時候，孩子自尊心也會受挫，最后越來越厭惡學(xué)習(xí)。

　　孩子突然厭學(xué)的表現(xiàn)

　　孩子一旦開始厭學(xué)，他們看到作業(yè)和書本就頭疼，整天都不想學(xué)習(xí)，心情煩躁，對學(xué)習(xí)毫無耐性，下面說說孩子突然厭學(xué)的表現(xiàn)。

　　1、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生認(rèn)知偏差。患有厭學(xué)癥的學(xué)生表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)功能存在認(rèn)識偏差，認(rèn)為讀書無用。這些人認(rèn)為讀書根本就是浪費時間，浪費青春，讀的書越多，工作待遇就越低，這種錯誤的認(rèn)識是對社會分配不公的主觀反映，也是流傳的一種社會偏見在學(xué)校中的折射。

　　2、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的態(tài)度。這些人表現(xiàn)為用消極的學(xué)習(xí)態(tài)度來對待學(xué)習(xí)。本來學(xué)習(xí)應(yīng)既是一種輕松愉快、又富有吸引力的活動，但由于多種原因，有些學(xué)生卻討厭學(xué)習(xí)。在教師和家長的壓力下，學(xué)生勉強(qiáng)學(xué)習(xí)，卻時常伴隨著不愉快的體驗，如緊張、焦慮、恐懼、羞愧、內(nèi)疚、厭惡等。

　　有的學(xué)生談到學(xué)習(xí)就頭痛，看到作業(yè)就心煩，聽到考試就害怕，完全缺乏或者說失去了學(xué)習(xí)的興趣和求知欲、好奇心。他們只是在外在壓力下機(jī)械、被動、應(yīng)付式地學(xué)習(xí)。

　　3、對學(xué)習(xí)活動的認(rèn)識偏差。表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)活動存在認(rèn)識偏差，遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動。他們感到好像只有離開學(xué)習(xí)才能達(dá)到心理平衡。他們一般很少把精力放在學(xué)習(xí)活動之中，一般不愿做作業(yè)，不認(rèn)真聽講，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，時常遲到、早退、曠課、逃學(xué)，有的干脆棄學(xué)出走或輟學(xué);對老師、家長提出的學(xué)習(xí)要求，常故意抵觸對立。

　　總而言之，家長對于孩子的厭學(xué)問題需要冷靜應(yīng)對，多站在孩子的立場和角度思考問題，多鼓勵認(rèn)可孩子，勉勵孩子克服困境，重新樹立對學(xué)習(xí)的自信心。以上即是對于孩子厭學(xué)的一點看法，謝謝您的閱讀！