家長(zhǎng)得多跟老師了解孩子情況，問問孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，上課是否認(rèn)真，平時(shí)學(xué)習(xí)的態(tài)度是否端正。跟孩子好好聊聊，是不會(huì)做才不寫作業(yè)還是貪玩不喜歡寫作業(yè)。下面為大家解答孩子不寫作業(yè)該不該打這個(gè)話題吧。

　　孩子不寫作業(yè)該不該打

　　1、弄清楚后再對(duì)癥下藥，如果是不會(huì)寫，家長(zhǎng)就得多花一些時(shí)間輔導(dǎo)孩子作業(yè)，糾正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果是貪玩不會(huì)寫，那家長(zhǎng)可以很孩子約法三章，今天你得先完成作業(yè)才可以吃喜歡的東西還是玩喜歡的東西。如果孩子表?yè)P(yáng)好，家長(zhǎng)可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)孩子喜歡的東西或食物，激勵(lì)孩子喜歡上學(xué)習(xí)。

　　2、家長(zhǎng)總給孩子加作業(yè)，孩子想方設(shè)法逃避。很多孩子，知道自己學(xué)校的作業(yè)并不多，但又不希望好不容易寫完作業(yè)，

　　家長(zhǎng)又以各種理由來(lái)給附近各種“家長(zhǎng)作業(yè)”，讓孩子再做幾個(gè)練習(xí)吧，讓他備備課文吧。孩子總感覺，早寫完作業(yè)也不能玩。我不如先趁機(jī)玩一會(huì)。

　　3、孩子情緒不好需要宣泄。孩子的情緒問題是我們不能忽視的問題。孩子如果心愛的水彩筆被同學(xué)不小心弄壞了，

　　自己很心疼，或者是上課不小心違反紀(jì)律被老師批評(píng)了，孩子都會(huì)很不開心，而孩子在心情不好的事情，是沒法全身心的投入學(xué)習(xí)的。

　　孩子不寫作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦

　　1、家長(zhǎng)的打擾。我們要為孩子提供適合他們寫作業(yè)的良好環(huán)境，比如，孩子寫作業(yè)時(shí)間，家長(zhǎng)就在看電視，

　　玩手機(jī)游戲，或者是沒完沒了打電話。我們家長(zhǎng)的不正確的陪讀、不正確的關(guān)心，總問孩子渴嗎？姿勢(shì)不對(duì)，字寫的太丑，等等監(jiān)工式的陪讀，都是種干擾。

　　2、引起家長(zhǎng)關(guān)注。這是最重要也是最不被理解的一點(diǎn)。然而現(xiàn)在大多數(shù)父母平時(shí)工作忙，回家后也有很多事。

　　3、孩子一天沒見父母，回家后又被按在桌子寫作業(yè)，而父母只是和孩子打個(gè)招呼就忙自己去了。孩子的內(nèi)心會(huì)困惑，爸爸媽媽是不是不在乎我了。于是就不停的做出一些動(dòng)作，讓父母的目光停留在自己身上，以此來(lái)證明自己是重要的。

　　需要家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，幫助孩子固化孩子的行為成為一種習(xí)慣。以上內(nèi)容就是孩子不寫作業(yè)該不該打話題，謝謝您的閱讀。