對孩子的學(xué)習(xí)成長實(shí)行“按勞分配”需要解決一個(gè)問題，那就是要讓每個(gè)孩子能夠從中受益。這就需要調(diào)整“按勞分配”規(guī)則。下面為大家解答孩子回來不做作業(yè)這個(gè)話題吧。

　　孩子回來不做作業(yè)

　　1、對孩子在學(xué)習(xí)成長中所表現(xiàn)的成長進(jìn)步能夠適用精神獎(jiǎng)勵(lì)的事項(xiàng)特別多、能夠?qū)嵤┚癃?jiǎng)勵(lì)的形式也非常豐富，

　　2、從夸贊、口頭表揚(yáng)、榮譽(yù)稱號等等。現(xiàn)今，社會對于人們在學(xué)習(xí)成長長的成長進(jìn)步精神獎(jiǎng)勵(lì)的力度越來越大、方式也是越來越多，上至國家、下至家庭精神獎(jiǎng)勵(lì)幾乎貫穿于人類社會生活的方方面面。

　　3、環(huán)境是生命成長過程中的基礎(chǔ)，每個(gè)人都必定生存在相對特定的環(huán)境之中。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”環(huán)境對人生成長起著極其重要的影響作用，我們能夠看到歷史上的很多名人多有“扎堆”現(xiàn)象，

　　4、從春秋戰(zhàn)國時(shí)期的文化“百家爭鳴”，隋唐初期的“關(guān)隴貴族集團(tuán)”，文學(xué)史上的時(shí)代性代表作唐詩、宋詞、元曲，商業(yè)史上的晉商、徽商，到今天全國不同地區(qū)的商業(yè)帶、城市群，無一例外都具有“群聚效應(yīng)”。

　　孩子回家不做作業(yè)家長咋辦

　　1、無論是人才涌現(xiàn)、文化導(dǎo)向，還是政治、商業(yè)行為都特崇拜“人多力量大”，也就是時(shí)代與環(huán)境弄人。

　　《孟母三遷》告訴我們?yōu)楹⒆舆x擇好的成長環(huán)境是教導(dǎo)孩子成長成才最好的方式和方法，每個(gè)孩子的成長活動都與他所生活的環(huán)境“息息相關(guān)”。

　　2、人生的成長行為是可塑的，這是孩子學(xué)習(xí)成長的基礎(chǔ)，也是一切教學(xué)活動的根本。孩子就如同一顆種子，充滿了生長力量與無限的成長可能，父母的愛育將孩子帶到人世間，為孩子開啟了成長之門。

　　3、家庭教育是一切教育活動的起點(diǎn)、基點(diǎn)和終點(diǎn)。家庭是社會中最小的組成單元，是社會協(xié)作的根基，每個(gè)人都成長于一個(gè)特定的家庭之中。

　　家庭教育指特定家庭中，父母及其成年家長對未成年孩子、家庭成員之間相互影響成長所進(jìn)行的教育互助活動。

　　所以，家長對兒童所施的教育具有早期性，幾乎從夫妻雙方?jīng)Q定共同養(yǎng)育一個(gè)孩子的那一刻就開始了。以上內(nèi)容就是孩子回來不做作業(yè)話題，謝謝您的閱讀。